Matriciamento integrado em Saúde Mental na Atenção Básica no município de Macaé-RJ
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Período: 06/03/2019 à 06/01/2020
Coordenador: Julio Cesar Silveira Gomes Pinto
Resumo:
Resumo da proposta As ações de Saúde Mental na Atenção Básica têm alicerces oficiais na Declaração de Alma-Ata (OMS, 1978) e na Declaração de Caracas, de 1990 (OMS, 1990). A Saúde Mental na Atenção Básica consagrou conceitos que se tornaram guias para a ação: rede, território, responsabilização, recursos ocultos da comunidade, desinstitucionalização, quebra dos especialismos, transdisciplinaridade, integralidade, clínica ampliada, articulação comunitária, indissociabilidade gestão/assistência, interconsultas, cuidado em rede, que são trabalhados em atividades de Matriciamento em Saúde Mental, resultando em compartilhamento de saberes e práticas entre as equipes matriciadoras (no caso da realidade local, os Núcleos de Apoio à Saúde da Família-NASFs, e outros especialistas) e as equipes de referência da comunidade. Pretende-se, neste Projeto de Extensão, conhecer os pedidos de ajuda para a abordagem à Saúde Mental na comunidade, em Macaé-RJ, construindo dialogicamente estratégias para a realização de Matriciamento em Saúde Mental em 2 unidades de Estratégia de Saúde da Família, a cargo dos docentes, trabalhadores da rede, e acompanhados por alunos de graduação. O campo de trabalho desenvolverá a integração ensino-serviço-comunidade, estando em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Medicina e de Enfermagem. Esta atividade servirá de campo de ensino/aprendizagem para docentes, discentes e equipes locais, e beneficiará diretamente a população que necessita cuidados em Saúde Mental. O Projeto buscará a integração com a assistência em Saúde Mental, e, espera-se, fortalecerá a participação da comunidade na procura de cuidado para os problemas de Saúde Mental.
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Meninas na Química: Encorajando mulheres a mudarem o mundo
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Período: 06/01/2019 à 07/06/2020
Coordenador: Juliana Milanez
Resumo:
Através da realização das atividades previstas nesse projeto, que passam principalmente pela experimentação no ensino de ciências como estratégia no processo de ensino-aprendizagem de química, pretendemos ajudar a diminuir as assimetrias de gênero em contextos acadêmicos e científicos das áreas de exatas, como forma de assegurar a participação de mulheres em todas as áreas do saber e não apenas em áreas relacionadas aos cuidados ou trabalhos domésticos. Intentamos mostrar às meninas, em idade escolar do ensino fundamental e médio, bem como às alunas dos cursos de graduação da UFRJ, outros contextos possíveis e outras possibilidades de afirmação e reconhecimento, na perspectiva de (re)criar os cenários e representações sociais a que estas meninas/mulheres estão atreladas, dando especial atenção ao cenário de ciências exatas e de desenvolvimento de metodologia e pesquisa científica, como forma de estímulo ao ingresso dessas meninas em cursos de exatas e carreiras que se relacionam à pesquisa científica de um modo geral. No que tange às alunas de graduação espera-se que a proposta contribua para redução dos índices de evasão dos cursos de exatas, na perspectiva da evidência de outros caminhos possíveis através da representação feminina nesses espaços acadêmicos e científicos. Essa projeto extensionista se espelha em edital recente do CNPq com a chamada Meninas na Ciências Exatas destinado a alunas e professoras da rede pública de ensino.
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Promoção da saúde no contexto da escola: Perspectivas extensionistas para o crescimento e desenvolvimento infantil saudável
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Período: 01/02/2019 à 01/02/2020
Coordenador: Thiago Privado da Silva
Resumo:
A promoção da saúde pode ser compreendida como um conjunto de estratégias e modos de produzir saúde, seja no âmbito individual ou coletivo, apoiadas em ações intra e intersetoriais, desenvolvidas na rede de atenção social. No âmbito da saúde da criança, as ações de promoção da saúde devem considerar a complexidade do ser criança, sua fase de crescimento e desenvolvimento, suas habilidades, capacidades, limitações, sua condição clínica, social, emocional, espiritual, seu contexto de inserção, sua família. No que concerne aos esforços dispensados para a promoção da saúde à criança, cabe considerar o contexto da escola como espaço privilegiado para a prática de tais ações. Partindo dessa compreensão, o Programa Saúde na Escola (PSE) surge como importante estratégia de promoção da saúde no contexto escolar, sobremodo por meio das ações de educação em saúde. Desse modo, esse projeto de extensão surge como possibilidade de implementar propostas do PSE, por meio das práticas de educação em saúde no contexto da escola, sobre temas definidos pelo referido programa, como também sobre temas apontados pelas crianças e professores como necessários à realidade da escola. A partir disso, compreende-se que a educação em saúde se configura como importante prática de promoção de saúde, prevenção de agravos e doenças na conjuntura do escolar favorecendo, assim, um crescimento e desenvolvimento saudável da criança. Ademais, é importante destacar o potencial transformador que este projeto apresenta, ao relacionar as atividades de saúde às de educação, tal como propõe o Programa Saúde na Escola.
